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          口才与演讲

          口才与演讲

          myfriendshini
          2009-04-01 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

          简介:本文档为《口才与演讲pdf》,可适用于工作范文领域

          Administrator新建图章当个小小演讲家演讲与时代“叔叔再见!英雄再见!”溪城五爱小学的大门口红领巾的欢呼声咚咚咚的队鼓声嘀嘀嗒的队号声汇成一股热浪扑向“老山英雄报告团”的叔叔们。载着英雄叔叔的中型客车缓缓开动了少先队员们情不自禁地追着汽车跑有的擎着队旗有的扬着花束有的干脆把红领巾解下来在头顶挥舞。仪仗队的指挥龙龙跑在最前面“孤胆英雄”鲁叔叔还把手伸出车窗跟他握手呐!汽车远去了。五()班的少先队员簇拥着他们的中队辅导员徐老师往回走。徐老师比孩子们高出一头齐肩的短发被一条黑亮的缎带拢在脑后白衬衣红领巾宝蓝色的背带裙走在孩子们中间象个大姐姐。她揽住中队宣传委员庆庆的肩膀用小手绢擦着庆庆眼边的泪花。“徐老师那个王成式的叔叔真了不起!”胖墩墩的勇勇一手握成空拳放在嘴边“向我开炮!向我开炮!”边喊边使劲往徐老师身边挤。接过勇勇的话茬少先队员们七嘴八舌地举出自己最崇拜的勇士:“孤胆英雄”鲁叔叔“将门虎子”杨叔叔“滚雷大王”赵叔叔??中队长龙龙像指挥他的红领巾仪仗队似的手掌在空中划了一道圆弧“我说老山前线的叔叔阿姨个个都是好样的他们就是梁三喜、靳开来、‘小北京’他们是八十年代最可爱的人!”“龙龙说得好今天的报告会是一曲英雄的赞歌时代的颂诗。”大眼玲珑的庆庆是班里的小诗人。徐老师冲着庆庆直点头勇勇心里老大不服气也想来一句精彩的说:“这赞歌可不是用‘多来米发棱’编起来的它是英雄叔叔用鲜血和生命谱写的。”龙龙伸手在勇勇背上拍了一巴掌说“这话有水平!”勇勇美滋滋地挺了挺胸。听着孩子们的热烈议论徐老师秀美细长的眼睛里充满了喜悦。她向前紧走一步跨进了学校大门回头对大伙儿亲切地说:“你们说的都对。”少先队员们相互交换了一下兴奋的目光一双双亮晶晶的眼睛又对准了徐老师只听徐老师说:“我想起了苏联的一位大诗人他叫马雅柯夫斯基。他说过革命的诗歌是旗帜和炸弹。史诗般的报告就是旗帜和炸弹。”“添两个字行吗?”一个胸前挂着大队鼓个子高高的男同学涨红了脸望着徐老师不很有把握地说。徐老师作了一个鼓励的手势他兴奋地擂了一下队鼓“咚”地声音在校园里回荡:“是战鼓!”“是号角!”一个脆生生的声音说。这是仪仗队里的小号手大明。“‘亏了我一个幸福十亿人’这是时代的最强音!”同学们发出了一阵善意的笑声因为说话的同学是“星星与火炬演出队”里的“男高音”。“对!他们是我们时代的骄傲祖国的光荣。他们有理想守纪律为四化而献身。让他们来讲理想讲纪律讲奉献谁不愿意听呢?”徐老师说着坐到浓浓的树荫下同时招呼大伙儿在绿茵茵的草地上坐下来接着说“报告也可以叫做演讲。出色的演讲是巨大的力量。像海迪姐姐、曲啸伯伯、李燕杰叔叔的演讲和英雄叔叔的报告一样多么打动人心呀!”庆庆大人似地点点头。曲啸伯伯的演讲她和爸爸妈妈在电视机前听得连饭都忘了吃呢。突然庆庆想起一个问题“徐老师为什么现在一下子有那么多的好演讲?”“演讲反映了我们的时代我们的时代需要演讲。”徐老师话一出口顿时感到对孩子们这样说显然太深了点马上解释说“现在全国人民搞四化要改革要创新这就要用先进的思想去战胜旧的思想。向旧思想开战可以写书写文章但是演讲更及时更方便面对面直截了当痛快!张海迪、曲啸、李燕杰??哪一个不是传播了时代的声音呢?只要认真想上一想你们就会发现在历史的关键时刻总是有一大批出众的演讲家的。”“怪不得在电影里常看到列宁演讲!”勇勇一边说一边学着列宁的演讲姿势。笑声中龙龙说:“不止是列宁。马克思、恩格斯、斯大林、毛泽东、周恩来、陈毅??革命家差不多全是演讲家!”徐老师眯细眼睛倾听着大伙的发言。一会儿抬起头眺望着西边那片给夕阳镶了金边的云彩轻悠悠地说:“春秋战国时候社会大变动人们就很讲究演讲了。孔老夫子专门为他的学生开了说话课。老子、庄子、孟子这些人都有很好的口才。可是在几千年的封建社会里统治阶级不许老百姓自由地说话有时为了一句话就要坐牢杀头。‘祸从口出’大家也就不愿多说了再加上封建社会的科举考试只考文章不考说话所以人们对口才很不重视。直到辛亥革命‘五四’运动社会面临着新的大变动于是才涌现出一批杰出的演讲家像梁启超、秋瑾、孙中山、鲁迅??”“我看到一幅描写‘五四’运动的油画”庆庆插话“上面就有一位剪着短发、穿着裙子的女学生站在高处慷慨激昂地演讲。”龙龙大声说:“那年清明节悼念周总理天安门广场上有多少演讲家呀!”徐老师也有点激动起来把声音提高些:“同学们我们的时代造就人才。为了四化在你们中间应该成长出一大批政治家、经济学家、企业管理的专家??”“同时也是演讲家!”庆庆插话道。勇勇又放炮了:“我将来当运动员不会演讲不要紧吧?”“当你打破了纪录记者把话筒凑到你嘴上的时候你就不会这么说啦!”庆庆不愧为宣传委园伶牙俐齿地反驳。“那么我当科学家呢?”勇勇又说。这一回是徐老师支援了庆庆:“科学家也要作学术演讲伽里略、布鲁诺、居里夫人、爱因斯坦都是杰出的演讲家!”“龙龙咱们中队也来组织一次演讲活动吧!题目就叫‘做未来的演讲家’好吗?”龙龙点头表示赞同。不过他作为中队长考虑得更多些最重要的是同学们有没有兴趣。想到这里龙龙说:“是不是这样先办一期墙报中心是‘演讲的魅力’。”听了龙龙的主意徐老师很高兴从草地上站起来轻轻掸掸裙子上的草屑含笑的目光射向四处说:“同学们现在党号召我们面向现代化面向世界面向未来。在你们身上寄托着无限希望。努力吧红领巾!为实现共产主义理想”“时刻准备着!”孩子们齐声呼号。五()中队墙报专刊演讲的魅力上面这两行字也就是本期墙报的刊头。不过刊头上还有小画家敏敏的画:列宁爷爷站在讲台上身体前倾一只手的大拇指插在背心里另一只手有力地劈向前方??刊头下面是宣传委员庆庆的两行字:魅力吸引人的力量。读了这期墙报你一定会对演讲产生挺浓的兴趣。这期墙报用了十几位队员的来稿有的是搜集材料后自己编写的有的是直接从报纸杂志上摘录下来的。列宁的演讲敏敏请你回忆一下电影《列宁在一九一八》中的一组镜头那是在前米赫里逊工厂的榴弹车间里。演讲开始列宁爷爷一说话就征服了整个会场。工人们的每一双眼睛都盯着他随着他的手势移动每一张脸都露出激动的神情??工人们最爱听列宁的演讲他们说列宁有一种能抓住听众的奇特的力量听了他的话就会忘记了疲倦就会变得无所畏惧“想立刻就去战斗”。同学们问我为什么这样画刊头那是因为龙龙一告诉我这期墙报的中心我立刻就想起了列宁爷爷周恩来的一席话珊珊年“西安事变”张学良和杨虎城活捉了蒋介石。他们部下不少的军官主张杀掉他。中国共产党以国家民族利益为重主张和平解决西安事变“迫蒋抗日”并派周恩来到西安去做说服工作。当时的人们恨透了蒋介石要说服大家不杀他这工作多难做呀!“杀他还不容易一句话就行了。”周恩来这么一说人们都安静下来了他话锋一转“可是杀了他以后怎么办呢?局势会怎么样?南京会怎么样?日本人会怎么样?国家和民族的前途会怎么样?各位想过吗?”这一连串的问题叫人猛醒发人深思。这时候周恩来精辟地分析了当时的形势指出和平解决西安事变有利于抗日有利于我们国家和整个民族。最后军官们终于被说服了。有人说毕竟是共产党胸怀宽广目光远大。周恩来的一席话在历史上起了不平常的作用。“顽石”流泪了龙龙去年在政法学院读书的姐姐曾经参加过一个特别的演讲团他们的任务是给监狱中的犯人演讲。他们的听众都是罪人罪人能听得进演讲吗?会场上身穿囚服的人们规规矩矩地坐着眼睛里流露出来的神情冷冷的呆呆的好些犯人甚至还有敌意。姐姐她们在这些特殊听众面前神态自若地开始了演讲。讲着讲着犯人们低着的头渐渐抬起来了越来越多的人抹起了眼泪??回到学院之后姐姐她们还收到了一些犯人的来信。有一封信上说:“我被逮捕的时候没有哭判刑的时候也没有哭听了你们的演讲我哭了。你们带来了人民对我们的希望要我们重新做人。你们的演讲像一团火点亮了我们的心!”演讲竟能拨动罪人的心弦这不正是一种魅力吗?化学家·演讲家兵兵戴维是英国著名的化学家同时他又是一位出色的演讲家。二十岁那年他就去伦敦主持英国皇家学院的化学讲座。他的演讲很快轰动了伦敦。每当戴维演讲的时候大厅里总是座无虚席。戴维主持化学讲座十年有的人竟场场都听。听讲的人有科学家还有文学家和青少年。人们说他的讲座不仅能给人新的知识而且能给人一种艺术享受。在他的影响下他的学生法拉第在研究电学的同时也成了一位赫赫有名的演讲家。我的一家和演讲芳芳我的爷爷原来是一所小学堂的美术教师后来逐步接受了革命的思想一个偶然的机会他听了恽代英的一次演讲不久就下决心参加了中国共产党。奶奶本是农村的秧歌队员后来到延安鲁迅艺术学院学习她和爷爷是在听演讲的会场上相识的。一次演讲竟决定了我妈妈一辈子的职业。妈妈早先爱好文学想当一个作家。她读高二的那年听了一次关于“仿生学”的演讲就一下子选定了自己的目标。大学毕业以后她写了不少有价值的论文后来成了副研究员。我爸爸为听演讲吃过苦头。年月初爸爸出差到北京在天安门广场听人家演讲还插了几句话。回到厂里竟被关起来办了大半年的“学习班”。后来一提起这件事爸爸就发火、骂人。前年听了曲啸的演讲他重新写了入党申请。这几年他的脾气好多了。我们一家同演讲好像都有点关系至于我自己我幻想当个演讲家像李燕杰叔叔那样的。同学们你们说行吗?徐老师的话演讲鼓动俄国的工人们“立刻就去战斗”演讲诱导杨虎城、张学良手下的高级军官接受了中国共产党的主张演讲竟能感化正在监狱服剂的犯人演讲激发了芳芳的妈妈对“仿生学”的兴趣??请看演讲的魅力多么大!芳芳的爸爸为听演讲而进了“学习班”似乎是一段不愉快的插曲其实“四人帮”那样害怕演讲不正说明了演讲的力量吗!有的同学会问:演讲的魅力为什么这样大?我看魅力巨大的演讲一方面是内容好另一方面演讲这种形式同文章、广播不同之处是演讲者就在听众面前他的声音、表情、姿态听众的感受可以说是真真切切。“真人”倾吐“真情”哪有不动人的!“假丫头”上街培养勇敢精神汾汾是个长得挺棒的男孩可人家偏偏叫他“假丫头”。提起这绰号的来历呀真是说来话长。他的爸爸妈妈都是搞地质工作的汾汾出生在汾河边上就是“汾河流水哗啦啦”的那条河。到他六岁的那年爸爸妈妈又要挪地方了新去的那儿没有学校只好把汾汾送到江南水乡奶奶的身边来上学。进小学的头一天老师要每位同学作一番“自我介绍”汾汾的乡土口音一下子把大伙逗笑了。其实大伙并没有嘲笑他的意思只是觉得好玩罢了可汾汾又气又恼竟当场哭了。下课后老师批评了笑得最起劲的两位同学让他们向汾汾道歉。汾汾呢怪不好意思的当然更不会把这点小事放在心上。但是不知怎么搞的从那时候起他就害怕当着大家的面说话。上课回答老师的问题他的手脚会微微发抖不知怎么放好眼睛不敢看老师声音很轻而且好像不是自己的准备好的答话也会丢三落四。在家里汾汾也很少开口街坊都夸他乖文静对门家勇勇的奶奶干脆说他像个丫头:“瞧人家哪像咱们家那皮猴儿人家的名儿起得好呀叫‘芬芬’多文雅!”得她把名搞错了不打紧汾汾的绰号“假丫头”可就传开啦!到了五年级徐老师发明了个新套套每天晨会课上要求三位同学发言讲自己听说的新鲜事儿或者自己的新的想法。今天是国庆休假挨学号算明天就要轮到汾汾他这下可犯愁罗。爸爸正好探亲在家一把拉住汾汾:“上街散散心去!”街心花园桂花飘香。爸爸和儿子紧挨着坐在石凳上。爸爸要汾汾摆一摆:不敢当众说话究竟是怕什么。怕什么怕什么怕什么呢?汾汾想了半天只憋出来一句话:“别的没什么就怕自己说不好。”“说不好又会怎样呢?”爸爸笑着问。“不不会怎么样。”汾汾肯定同学们决不会笑话自己的。“这就对啦”爸爸拍拍汾汾的肩膀“说到底没有什么可怕的。咱们可不能自己吓唬自己哟!越怕越不敢开口越不开口就越说不好越说不好就越怕??这样就成了恶性循环。要打破这个循环先要从‘怕’字开刀你不怕了就敢说越说就越会说。英国有个萧伯纳第一次去参加辩论在会场外面徘徊了二十多分钟才下决心进去结果还是失败了。为了雪耻他规定自己每星期至少当众演讲一次。学校教堂市场公园码头大厅地下室??他哪儿都去有时早晚讲两场。年时间他竟讲了一千场。后来他成了赫赫有名的大演讲家。”透过树叶的间隙汾汾看见各种颜色的汽车从街上开过紫红的、银灰的、瓦蓝的??一辆接着一辆。“你同爸爸讲话为什么不怕?因为咱们是爷儿俩讲得多了还有什么怕的呢?在旁人面前害怕正是因为讲得少。要解决这个‘怕’字只有到人们面前去讲练得多了自然就不怕了。日本有的学生为了培养自己的勇敢精神站在街上面对着富士山方向高呼三声‘我来干’。英国首相撒切尔夫人为了锻炼自己的口才规定自己的下属要经常同她争辩。你在学校里朗诵讲故事做游戏参观访问街头宣传??锻炼的机会是很多的。咱可得抓住这些机会不能让它们溜了。”爷俩离开街心花园边走边说来到溪城大戏院门口。汾汾指着戏院悬挂的横幅要爸爸看横幅上写着“庆祝中华人民共和国成立周年”下面标着汉语拼音。“爸爸老师讲过‘中华人民共和国’这样的专门名词第一个字母要大写。你看那个‘z’比后面的‘h’矮了一半肯定是写拼音的师傅忘记大写了。”“是啊给人家看见了特别是给外宾看见了多不好!”爸爸说“咱们去给剧场的同志指出来好不好呢?”“好。”汾汾不假思索欣然同意。他以为爸爸说的“咱们”是以爸爸自己为主的。谁知走进办公室打过招呼爸爸就指着汾汾说:“我的孩子发现你们横幅上有一点小差错。”然后注视着汾汾意思是:该你说啦。汾汾站在那里心里一阵慌乱。爸爸走到他的身旁用手摸着他的头。剧场经理是位老奶奶她蹲下来帮汾汾整理了一下红领巾细声细气地说:“孩子别急慢慢说。”汾汾偷偷地抬起眼睛一看看到一张慈祥的脸。也许汾汾想到了萧伯纳也许他想到了撒切尔夫人也许想到了日本的学生也许他什么也没有想总之他一口气把他的意见都说出来了。那位老奶奶经理一个劲地夸奖他还同他握手道别呢。走出剧场汾汾的心情很愉快因为他在爸爸和那位经理老奶奶的鼓励下战胜了一个“怕”字。但是没过几分钟他就目睹了一件让他很气愤的事。爸爸去食品商店买了两个蛋卷冰淇淋走出店门正好看到一个年轻人对一位老大爷大声嚷嚷:“你说这香蕉皮是我扔的有什么证据?你这不是诬陷人么?你看见了?还有谁看见了?”那年轻人的眼睛瞪得像铜铃似的气势汹汹地扫视了一下围观的人们。“怎么样?”也许是认为没有谁会出来证明他越发得意了一条腿抖啊抖的唾沫星子乱飞“只要有一个人出来作证我就马上把香蕉皮捡掉要罚款么照罚不误你年老眼花乱咬人我可跟你没完??”老大爷气得满脸通红一个字也说不出来。忽然围观的人群让出一条路汾汾走上前他的身后是魁梧的爸爸。“叔叔”汾汾向那年轻人敬了一个队礼“我才进小学那会老师就说有了错要认错。刚才你扔香蕉皮的时候我看见了。”他的声音并不响但是斩钉截铁。晚上睡在床上爸爸问汾汾明天晨会课上讲什么。“我就说:同学们大伙不要再喊我‘假丫头’啦!”这句话是汾汾从心里喊出来的他觉得很自豪虽然眼前没有富士山。到生活中“抓题目”演讲的选题中队举行演讲会让大伙讲什么题目?这个问题性急的同学已经悄悄地向中队干部们打听过。为这事儿想得最多的要数宣传委员庆庆和中队长龙龙。他们分别找了几位同学商议有人说咱们小学生每天从家里到学校又从学校回到家里有多少事情好讲?还不是讲讲身边的好人好事就得了。可也有人不同意说咱们人小一天到晚想的事儿可并不少值得说的也挺多不只是好人好事。那么究竟什么题目才能受到大伙的欢迎呢?“庆庆昨天晚上电视里放了新市长的就职演讲你看了没有?”一大早在上学路上见到庆庆龙龙就迫不及待地问。“我没有看。我们家的规矩让爷爷奶奶挑选频道他们爱听戏。”说着庆庆带着几分好奇地问“新市长说什么啦?”“我特地留心了会场上那些代表的反应”龙龙没有马上回答庆庆的问题“当市长讲到下决心解决‘住房难’、‘乘车难’这些事儿的时候代表们都小声议论起来看得出大家的情绪特高。后来市长宣布尽管地皮很紧也要为每个区的青少年开辟一个标准的足球场。这时代表们一齐使劲儿地鼓起掌来。”“你一定最高兴了。”庆庆笑嘻嘻地打趣她知道龙龙很爱踢球。“我是想演讲总要说些大家关心的事人们才爱听。这一点咱们少先队员和市长是一样的。”“是呀”庆庆把花布书包的背带挪挪好和龙龙并肩走过人行横道线“《列宁在一九一八》里讲的都是工人关心的事象怎样打败敌人的进攻怎样保卫苏维埃政权革命的前途怎样??他的话关系着每个工人的命运工人们自然爱听了。”“前几天我翻了翻李燕杰叔叔的演讲集看看他演讲的题目里头有爱国主义青年怎样成才精神文明建设等等也都是年轻人关心的事。”龙龙说。庆庆眼睛一亮:“我想起了外交官常说的一句话‘双方就共同关心的问题交换了意见’。龙龙你瞧因为大家都关心才有兴趣去谈要是对那个问题根本不关心就谈不到一块去了。”“那么咱们的同学都关心些什么呢??”龙龙自语道。“这好办”庆庆说“咱们几个中队委员都留心一下大伙在平时讲到哪些话题讲到哪几个话题的时候最起劲。一星期以后咱们再把听到的凑一凑。”“好!”龙龙欣然同意。校园里草坪上非正式的中队委员会开了好一会了话题是选择什么做演讲的题目。说“非正式的”那是因为除了中队委以外好些热心的同学也都凑上来七嘴八舌地插话对这龙龙他们一律欢迎。兵兵还开玩笑地从大人那里搬来一个名词叫什么“扩大会”。辅导员徐老师也来了笑盈盈地坐在一边。学习委员说他收集到三条。第一老师布置的作业太多同学主动想做的事时间太少了。他自己是个船模爱好者两个多月过去了一条船也做不起来。第二思想品德课的成绩不能光看一张考卷还要看这位同学的表现。第三课堂提问的机会有的同学多有的同学少“不大公平”。说到最后他看见徐老师在轻轻地点头。“我们还有一个常说到的话题”丹丹插话说‘那就是女孩子究竟是不是比男孩子笨。”组织委员接上去说:“我自己有个想法现在都是学习成绩好的同学当干部其实除了学习上有特别困难的以外谁热心为大家办事谁就可以当。”“我是文体委员要说说‘玩’的事。星期天大伙都想痛痛快快地玩一玩下下棋踢踢球什么的可是星期六老师留的作业特多。我希望老师在星期六和平时一样留作业。我出个题目《把星期天还给我们吧》。”“我做过一个试验”龙龙说“一个生字弄懂它的结构以后抄四五遍就记住了隔个把星期请同学帮着默一默如果有忘记了写法的再抄四五遍那就记得很牢了。用不着要么不抄一抄就是几十遍。”大伙越说越来劲有人提出评三好生的时候对体育成绩的要求太“死”了陈景润、张海迪要是在学校里也当不上三好生。当然得积极锻炼身体。还有人对把考卷带回家让父母亲签字有意见。这样一来就把话题引到了家里。这时候丹丹出了一个题目叫做《给爸爸妈妈提点希望》。说着说着大家的眼光又突破了学校、家庭这“两点一线”。勇勇建议市中心的少年儿童用品商店每个星期天店里的叔叔阿姨可以休息让各学校的少先队员轮流去站柜台。庆庆说太湖中的三山四面环水办个天然动物园再合适不过啦。兵兵说街上还有电视屏幕上的错别字太多啦。丹丹说为我们小学生拍的电影、电视剧太少啦。女同学有人喜欢听民歌有人爱听通俗歌曲男同学最近议论的是:足球名星马拉多纳有爱国主义思想吗??庆庆看着自己的笔记本上面密密麻麻地记了好几页。怎么办呢?先前为找题目犯难如今却为题目太多发愁了。她和龙龙请徐老师帮着拿主意。徐老师还没开过口呢。刚才她拿着钢笔、笔记本儿仔细地听着大家发言一会儿沉思一会儿微笑。这时候她略一思索朗声说道:“今天大家是讨论演讲题目我呢还听到了许多同学的心里话这也是挺大的收获。我觉得这回我对你们的了解更多了。好这些不说啦谈谈我对演讲题目的想法吧。“第一过去大家做惯了命题作文如今呢你们通过自己的观察和思考主动地到生活中去‘抓’题目这是叫人高兴的事。咱们的生活粗看是‘两点一线’实际上够丰富多彩的只要留心有讲不完的题目。“第二大家关心什么就讲什么题目这个方向是对头的。要是你讲了半天不能回答什么问题那不但人家不欢迎而且你的演讲本身也就没有什么价值了。“第三选择题目一方面要看听众是不是有兴趣另一方面还得看自己有没有值得一讲的意见。这一点建议每位同学在选择题目的时候要认真考虑。“最后我想咱们的中队活动可以不规定演讲的题目让同学们自己选择。龙龙、庆庆你们说呢?”“好!”在场的孩子们一齐回答。花蜜和蜂蜜讲自己的话走到爷爷家的院子门口松松伸手按铃的当儿庆庆就贪婪地吸了一口气:“啊呀好香!”“欢迎欢迎”爷爷打开门笑呵呵地摸摸两个孩子的头“松松带小朋友看桂花来啦?怎么不多带几个来?今年的桂花可开得特别盛!”松松的爷爷是退休的小学校长他有两个爱好:一爱孩子二爱花。叫过爷爷松松这才说明了来意他俩是来向爷爷借书的。借书干什么?那还用说为演讲做准备呀。爷爷招呼他们在桂花树下坐定还给每人冲了一杯蜂蜜这才问松松:“你们准备演讲什么题目哇?”“我们徐老师说要讲大家关心的话题另外从自己这一头来说要讲感受最深的事比如最喜欢的最难忘的或者最叫人生气的最叫人懊悔的??反正是自己最想说憋着就难受的那些话呗!”庆庆插话说:“我和松松都喜欢读书想讲读书方面的题目。爷爷您有没有名人谈读书这一类的材料呢?”“有有但是庆庆、松松你们讲一样的题目不怕‘撞车’么?”“不不会的。”庆庆眨着聪明的大眼睛“有一天晚饭后我们全家围在一块儿大家都说改革好。我留心了在居委会的奶奶当技术员的爸爸教书的妈妈上大学的姐姐各人讲的都不一样。我呢我讲的同他们也不一样。”“不同的人怎么会想得全一样呢?早先看电视运动员得了冠军记者去采访回答的话全差不多。那些话的意思当然好但是我听了觉得挺没味的。”说完松松喝了一小口蜂蜜水。“这次亚运会体操比赛的电视节目你看了没有?”庆庆问松松松松摇摇头。庆庆说:“岁的‘娃娃明星’陈翠婷在得了金牌以后回答记者说‘我想妈妈想得挺厉害’。不知为什么听到这话我觉得她挺可亲的。”爷爷笑着表示赞成:“是呀是呀人们常说真善美‘真’是第一位的呀。说真话是多么美好的事情!古人说‘言为心声’意思就是说话要表达自己的思想。”“自己的”三个字爷爷说得特别重。“对呀”松松高兴地联想到了电视剧《血疑》的结尾“大岛茂给医学院的新生上第一堂课讲得太动人了。他讲了幸子的事情希望学生同自己好好合作为了拯救世界上千千万万个‘幸子’。那天妈妈看得哭了我呢差一点没让眼泪掉下来。”“那天我和姐姐都哭了。”庆庆说“后来姐姐竟考了医学院本来她看到一点点血就要尖叫的。”“新生入学老师总要做一番学习目的性教育的。”爷爷从藤椅上站起来一边踱步一边说“但是大岛茂的这番话别人是讲不出来的这是他自己的话。他非常爱幸子为幸子的去世而深深惋惜从而想到全世界的白血病患者这是一片真情啊!自己动了情听话的人才可能跟着动情。自己心里没有阳光是无法给别人光明的呀!“我还想到在第二次世界大战最困难的时期面对希特勒法西斯的疯狂进攻为了鼓舞英国军民的斗志当时的丘吉尔首相作了一次演讲。在向秘书口授讲稿的时候年近的丘吉尔老人竟像小孩一样痛哭流涕。果然这次演讲极大地鼓舞了英国人的士气并且还在欧美反法西斯战士中间广为流传。这就叫做:真情实感才动人!”“怪不得徐老师要我们讲那些憋在心里不讲就难受的话。”松松说。“古人也有这个说法叫做“骨鲠在喉不吐不快’。意思是心里的话像鱼骨头卡在喉咙口要吐出来才痛快。”爷爷毕竟是老人古话一套套的“其实那个意思憋在你心里并不像鱼骨头卡在喉咙口那样不发生什么变化。你肯定要常常去想它想呀想呀想得越多感受越深。酝酿得成熟了真正成为自己的东西了说出来才动人。”说到这儿爷爷伸手从树上摘下一枝桂花递给松松“你尝尝看。”松松诧异地望了望爷爷半信半疑地把几朵桂花放进嘴里一品味赶紧“呸”的一声全都吐了出来。爷爷笑了:“花蜜不好吃蜂蜜好吃那是因为花蜜被蜜蜂采去以后蜜蜂并不是把它原封不动地献给人们而是经过消化变成了自己的东西。我们说‘酿蜜’的‘酿’字就是蜂儿对蜜加工的过程。咱们读书也好观察周围的自然界和社会也好都好比采集花蜜要经过头脑的加工才能成为你自己的东西。”“老师说过人的头脑好比是一个加工厂。”庆庆说。“可是有的人并不把它当成加工厂”爷爷好像很有点感慨声音也高了。“而是当成仓库。把别人的现成话装进脑子里去再原封不动地拿出来。那么听这种人说话就好比是”“吃桂花儿。”松松苦笑了一下。“噢你们坐在这儿玩一会我去帮你们找书。”爷爷忽然想起了孩子们的来意。“不”松松头直摇“我可不愿让自己的脑袋当名人的仓库。”“咳真是小孩子气。”爷爷说“我借书给你们是向你们介绍一些可以酿蜜的花呀谁叫你当仓库来着!”爷爷从屋里拿出一本《名人名言集》翻开“论读书”的那一章递给庆庆和松松。他说要试试孩子们的“加工能力”因此要求他们读一条名人的话然后说说自己的体会。书上这一章的头条是高尔基的话:“书是知识的源泉。”两个孩子陷入了沉思秋日和煦的阳光温柔地抚摸着他们。爷爷在浓郁的桂花香气里欣赏着松松和皮庆沉思的样子。“爷爷”松松先开了口“我想比如说吧‘л’约等于在数学书上只不过一句话但是张衡、祖冲之他们一代又一代的数学家不知算了多少年才得出这个结果。我们能学到这样的知识真是太幸福了。我常常读‘闲书’嫌读教科书没劲现在想想真不应该。”爷爷喝了一口蜂蜜水啧着嘴。庆庆望望爷爷说出了她的想法:“我们唱的一支歌里头有一句词儿叫做‘汲水的小姑娘’。知识的源泉是汲不尽的。一辈子也汲不尽。但是我不能只是做一个‘汲水的小姑娘’我除了读书以外要留心观察大自然和社会多动脑筋将来将来也写书!”说完脸红了。爷爷猛地站起来声音有些发颤:“好有志气!做一个‘添水的小姑娘’吧。观察周围的世界思考这世界上的种种事物是千日之功啊。蜜蜂一年到头都在辛勤地采集和酿蜜。这样在人们需要的时候它才能献出甘甜的蜂蜜。松松和庆庆我祝你们成功!”两个孩子站起来齐声道:“谢谢爷爷!”耳目一新演讲要说新话教室里一片阳光明明亮亮。五()班正上晨会课这是同学们最喜欢的一课。徐老师一登上讲台就在黑板上写了四个大字:耳目一新。她转过身子微笑着对同学们说:“这个学期咱们的晨会课上常常请同学讲讲新鲜的事儿和新鲜的想法。从日记上看大家都喜欢这么做。庆庆的日记上还用了‘耳目一新’这个成语哎庆庆你能说说这成语的意思吗?”庆庆利索地站起来声音清晰地回答说:“‘耳目一新’的意思是说看到的和听到的东西使人们一下子感到很新鲜。”“那么为什么大家喜欢听新鲜事儿呢?”徐老师让大家议论一下。这一来教室里可开了锅。松松对龙龙说:“讲老话谁爱听呢?夏天乘凉的时候我常吵着要奶奶讲故事。奶奶的故事倒是不少什么‘头悬梁锥刺股’啦‘凿壁偷光’啦好些都讲过三四遍啦真正是老掉牙了。明年夏天我来给奶奶讲故事讲新的。”这边珍珍正在对敏敏说着悄悄话:“我外婆讲起故事来总是说‘从前呀有一个村庄村庄里有一条小河小河边住着一户人家??’差不多我都能背出来了。”议论了一阵汾汾站起来回答徐老师的问题:“要说为什么喜欢听新鲜事儿我想起了自己闹的一个笑话。上星期我爸爸回矿上去临走买了几篓清水油面筋说是送给那里的叔叔阿姨们品尝品尝。我最爱吃五香牛内干问爸爸为什么不带上一点牛肉干。爸爸笑着要我看牛肉干的包装一看那塑料袋我乐了原来牛肉干正是矿上那地方出产的。我想跟别人说话也得给人家一些原来没有的新鲜东西要不就没意思了。”汾汾讲起话来脸还有点红但是流畅多了。松松举手争取发言他补充了汾汾的意思:“徐老师说过人们说话是为了交流思想。我想交流思想和咱们交换邮票有点像:我的集邮簿里已经有了你再给我同样的就不稀罕了。”“对。”徐老师满意地肯定了汾汾和松松的话“交流思想重要的是提供新的信息。一个意思过多重复是不必要的容易叫人乏味。有一年春天李燕杰叔叔在一个城市里作了几场演讲有的演讲爱好者一连几场都听了。这几场演讲的题目和内容全不一样人们自然感到‘耳目一新’了。”“可有的人老话翻来覆去就那么几句没个完。”龙龙说“比如说冬天防火就喊‘寒冬腊月小心火烛灶仓清清水缸满满’。现在多数人家用的是煤炉、煤气、自来水哪来什么灶仓、水缸!”龙龙的话引得大伙笑起来。“是呀是呀。”徐老师显得很兴奋“时代在发展生活在前进人们的思想也在不断变化。我们应当常常想的是怎样跟着历史的足迹前进永远站在新的起点上。“举例来说。很久以前人们都说地球是宇宙的中心太阳、月亮和星星都围绕着这个中心。后来哥白尼经过观察和研究提出了新的看法:地球只是一颗行星是围绕太阳转的。这在当时是说了新话很不容易的。过了几十年布鲁诺说太阳也不是宇宙的中心宇宙间有许许多多的恒星都像太阳一样带着各自的‘家族’??大家看咱们人类对世界的认识就象是接力赛跑哥白尼的发现好比是布鲁诺的‘起点’而布鲁诺的学说又是一个新的‘起点’人们还要从这里出发去一层一层地揭开宇宙的神秘面纱。咱们动脑筋想问题或者说话、演讲都要从新的起点出发。”听到这儿珍珍凑着敏敏的耳朵说:“我外婆的‘从前呀有一个??’也许就是站在很早很早的起点上说的吧。”松松也在悄悄地对龙龙说话他说得很轻很轻别人听不到。也许他是在说“凿壁偷光”今天是根本用不着了。“哥白尼、布鲁诺后来的命运都不好。要是活到今天一定会有更多的新发现。”不知哪位同学轻声说了这么一句。徐老师稍稍思索一下清清嗓子又说:“同学们今天咱们面前是一个日新月异的世界祖国一片新面貌。时代激励我们去进行新的思索发表新的见解??”星期天从松松爷爷那儿回家的路上庆庆和松松就商量了各自的演讲题目。松松准备讲《要勤奋读书》庆庆呢讲《“汲水”和“添水”》。这回松松觉得自己的话题太“老”了读书要勤奋谁不知道呀。他回过头去同庆庆商量换个什么题目。庆庆眨着大眼睛想呀想呀突然向:“就讲讲怎样提高读书的效率你看好不好?”“好!”松松欣然同意。提高效率比勤奋是进了一步而且大伙确确实实需要提高读书的效率。说话间全班的讨论更热烈了。龙龙正在讲作家魏巍爷爷的经验:“??在《谁是最可爱的人》这篇通讯中他没有写上甘岭而介绍松鼓峰战斗没有写罗盛教而介绍了马玉祥的英雄事迹。我猜想魏爷爷是有意识要讲点新事例爆发出新的思想火花。”“也不一定非用新事例不可。”庆庆说”同一个事例换一个‘方向’去看也能看出新的意思来。比如说讲到海迪姐姐人们都说要学习她不怕苦、不畏难的精神。我想过她很少有老师辅导参加高考还过了分数线这个事例是不是说明了老师可以讲得稍微少一点让我们多动一点脑子呢?”庆庆坐下了。徐老师瞧瞧手表说:“关于讲新话我得把意思说全些。有些诺有长久的生命力我们不能嫌它‘老’有些话听起来很新奇细一想不是这个理就不能为了‘新’违反了常理再有一篇说话、演讲也不可能句句‘新’。我们今天主要是说说话、演讲要尽可能地多给人家一点新东西。”徐老师含笑看看大伙知道没有不同意见了又往下说:“讲新话要主题新材料新处理材料的角度新。这就要求大家多动脑筋去想。人家没想到的你想到了这就叫‘独到’。这样的演讲人家当然是欢迎的晨会课马上就要结束了我请大家每人说一句话话里要有一个‘新’字好吗?”话音刚落嘴快的同学已经你一言我一语地响应了:“我们生活在社会主义现代化建设的新时期。”“我们应当有新的思想。”“新的思想说出来就是新话。”“我们是建设祖国的新一代。”“我们要创造一个崭新的世界。”切西瓜和剥笋演讲的提纲溪城郊区的公路上阳光和煦。毕竟是秋天了路边的梧桐树已经是一片深绿颜色不再像春天似的嫩绿也不再像夏天似的翠绿了。今天五()中队要到郊区龙王山去做军事游戏现在他们排成两路纵队正向龙王村进军呢。红队司令庆庆和蓝队司令龙龙分别走在自己那一路队伍的最后。他俩的后头是辅导员徐老师。再过不到半小时这两支队伍将成为抢占龙王庙的对手:但是现在队伍里的孩子们不分红队蓝队叽叽喳喳地谈得挺热乎还不住地引起阵阵欢笑声。龙龙和庆庆说着说着就说到了演讲的事儿。他俩昨晚都看了电视台的即兴演讲邀请赛。那些参加比赛的大哥哥大姐姐一个个口若悬河滔滔不绝真叫人佩服。他们要不要想想再说呢?“不会不会。”龙龙说“他们虽然是即兴演讲但不等于不要准备。这就像我们做游戏不作准备是不行的。队伍要到哪个目标经过哪条路线心中不能没有数。”说完他按了按上衣口袋里的那张登山图这是两个“侦察兵”花了一个星期天去龙王山实地察看后画成的。庆庆的口袋里也有一张路线图。他们红队没有派出“侦察兵”因为庆庆的舅舅家就在龙王村她年年暑假都去龙王山上的九曲十八弯她心里一清二楚同两位小队长一商量行军路线很快就定下来了。徐老师赶上一步说:“龙龙刚才说要‘心中有数’。你们俩心中都有数为什么还要画图呢?”庆庆回答说:“怕临时慌乱没了头绪。”龙龙说:“是呀有了图就是不掏出来看心里可要踏实得多。其实呢画过图印象挺深的噢我明白了那些作即兴演讲的大哥哥大姐姐在演讲前的几分钟里肯定是紧张地经过一番思索的。”徐老师点头道:“可能吧我看至少编了一个提纲可能是比较详细的提纲。”庆庆笑着说:“这提纲就好比是我们登山的路线图那么龙王庙就是中心思想了。哈哈龙王庙中心思想真好玩!”徐老师说:“咱们登山先得把目标定下来然后再寻找合适的路线。写演讲提纲当然先要把中心思想定下来然后才能考虑怎么讲。没有中心那就成了闲扯了。”龙龙问:“先讲什么后讲什么这里头有什么‘道道’呢?”“一般说是‘三部曲’。”徐老师说“第一把你要说的话题摆出来第二说你对这事儿是怎样想的第三小结一下你的看法。说文乎些这叫做提出问题、分析问题、解决问题。”“两头的好懂就中间那个‘分析’什么的可能要大人才懂我觉得挺神秘的。”庆庆说。“其实也不神秘”徐老师喝了口水把水壶递给庆庆“分析的‘析’字半边是一个‘木’字另外半边是一个‘斤’字‘斤’在古时候代表斧头斧头劈木头也是分的意思。咱们想问题的时候常常把事物分成一方面一方面地去考虑比如等一会咱们到了你舅舅家你舅舅问庆庆最近功课怎么样啊?你回答的时候就会说语文怎样数学怎样外语怎样自然常识怎样??这好比是咱们夏天吃西瓜囫囵一个是没法下口的要把西瓜切成几块然后才能一块一块地吃。菜刀切西瓜不也是‘分析’吗?”“着哇!”听到这儿龙龙叫了起来。庆庆开玩笑地说:“龙龙你大概是口渴了吧说到吃西瓜那么起劲儿。”说着把水壶递给龙龙。龙龙推开她的手:“我想到了这么一件事。在上课的时候咱们班上有的同学喜欢七嘴八舌。我早就想在晨会课上说说这事儿。但是听了几位同学的意见却是有人说好有人说不好。说七嘴八舌不好的人理由是不举手就发言违反了课堂纪律。说好的同学好象也有点道理:议论多说明大家都在积极地动脑筋有的老师想要大家这么做还挺不容易呢。最近几天我常想着这事。刚才我突然明白了‘七嘴八舌’有两种情况:一种是围绕着老师提出的问题在议论另一种是少数人他们说的事和上课没有关系。这第二种‘七嘴八舌’肯定不好是应当反对的。”“第一种呢第一种就好么?”庆庆问。龙龙没有马上答话。十月金秋风儿送爽吹拂着孩子们的红领巾。汽车一辆又一辆地从他们身旁开过用各种各样的调门儿叫唤着。半晌龙龙说:“我看围绕课上的问题议论这里头又有两种情况一种是老师赞许的有时候老师说‘大家讨论一下’那当然是希望大家‘七嘴八舌’了另外一种是老师没有安排大家讨论同学们就情不自禁地说开了。这样做影响继续上课我看不好。”庆庆说:“影响继续上课不好可积极开动脑筋是好的。”“龙龙庆庆”徐老师插话说“刚才龙龙先把上课时七嘴八舌的情况分成两种否定了第二种也就是与上课无关的一种。接着又把与上课有关的议论分为是不是得到老师赞许这两类。庆庆呢又说即使是老师事先没有同意的七嘴八舌也有好和不好两面。这样一层深一层地分析又有点像剥笋把不好的方面也就是笋壳一片一片地扔掉把好的方面同学们的学习积极性都充分肯定了。这好的方面就好比是笋肉啦。龙龙我看你的发言提纲分析问题的部分就可以按这么几层意思来写。”龙龙点点头说:“这只是中间一部分。第一步摆出话题那也好办。最后这个‘解决问题’么倒有点难说??”“我想这个问题应当由我们当老师的来解决。”徐老师很爽快地说“刚才你说的‘情不自禁’启发了我。如果许多同学都情不自禁地要开口而他们要说的又是围绕着上课内容的话那真是太好了!这时候老师最好是顺水推舟说一声:同学们大家议论几分钟吧!”“那敢情好!”龙龙又使劲地点了点头。这时庆庆喊了起来:“快看哪龙王塔!”本来躲在另一座山背后的龙玉山一下子站到大伙的面前了引得几十个清脆的声音一齐欢呼起来。血肉长在骨架旁演讲的材料晨会课上庆庆介绍了“切西瓜”和“剥笋”大家觉得挺有意思。吃过中饭松松和敏敏都动脑筋列出了自己的演讲提纲。这不他俩正交换着看呢。松松的提纲是这样的:读书要提高效率提出问题:说起读书我们原来只会“囫囵吞枣”如今已经有了一套“细嚼慢咽”的办法。但是要读的书太多太多不能全都“细嚼慢咽”。这就得提高效率。分析问题:一、提高效率不是回到“囫囵吞枣”而是要读得懂读得快记得牢。二、这里说的读懂和记牢不是说书里的一切而是说要点和新鲜的东西。三、要很快地掌握要点和新鲜的东西一定要非常用心读全篇要快重要的地方又要慢。解决问题:希望大家都来练读得又快又好的本领。敏敏看了两遍歪着脑袋思索了一会说:“松松你这是一层深一层剥笋式样的思路对吗?”松松点点头接着说:“我也看出来了你的分析问题的部分是切西瓜式样的。”松松也说对了敏效的提纲是这样的:“汲水”和“添水”提出问题:高尔基爷爷说“书是知识的源泉”我们都要勤奋地“汲水”也就是读书。但是这还不够。分析问题:一、每一个人除了“汲水”以外还有“添水”的责任。二、如果大家都不“添水”世界就不会进步了。解决问题:现在我们要打好基础同时努力锻炼自己的创造能力。“中间的部分从正反两面说把‘西瓜’切成了两块。”听到说话声松松和敏敏抬头一看徐老师正对他俩笑呢原来她已经悄悄地站在一边好一会了。见到老师松松和敏敏有礼貌地站起来。徐老师拍拍敏敏的肩膀示意他俩坐下然后问:“你们看有了这样的提纲能不能就上台演讲了呢?”两人想了一会都摇摇头。“是呀提纲只是个骨架还得配上材料才能血肉丰满。”“可我觉得找材料最难啦徐老师怎么找材料呢?”松松问。“材料要靠平时多观察多读书多思考。”徐老师也坐了下来边想边说“在编好提纲之后一般可以从三个方面考虑:第一用大家公认的道理来做材料比如敏敏引用的高尔基爷爷的话就是大家公认的道理。第二用一些事例。比如松松要说‘现在需要人们读的书很多很多’我可以提供你一点材料现在全世界每天就有六千到七千篇的科学论文发表每隔二十个月论文的数量就要增加一倍。全世界有各种学术杂志三万五千多种加上不定期的刊物和资料等已经超过十方种了。用这些具体的事例说服力最强。第三个方面可以考虑打比方敏敏说的‘汲水’和‘添水’本身就是打比方。还有松松说的‘囫囵吞枣’和‘细嚼慢咽’也是的。”这时龙龙、庆庆他们也都围上来听徐老师说大家觉得从公认的道理、具体的事例和打比方三个方面来考虑材料是个好办法。龙龙推推庆庆说:“明天我要讲‘七嘴八舌’的事儿了。为了说明课堂上不能说和上课无关的话我想用《小学生守则》。你说好吗?”“那敢情好《小学生守则》不也是公认的道理么!”庆庆说着转过头去又对松松说:“记得鲁迅先生说过他是把别人喝咖啡的工夫也用在工作上的。你看这和提高读书效率可有关系?”松松蹙着眉毛想了一会说:“怕用不上。鲁迅先生的工作不只是读书呀再说他这话的意思同提高效率好像也不是一回事。”庆庆点头说:“对是我刚才没有想透。鲁迅先生说的是人家休息他在做事而提高效率呢是在同样多的时间里比别人做得更多更好:这样看起来是两回事了。”松松问徐老师:“我听说秦始皇读下面送上去的奏章每天竟有斤您说可能吗?”徐老师笑了:“有这个可能。但是你这个事例不适用因为秦始皇读的是木简也就是刻着字的木片同现在的书不好比。大家要注意你用的材料一定要能够说明你的那个看法凑合着可不行。”敏敏也许是受到了“斤木简”的启发说:“我倒听说英国首相撒切尔夫人每天都处理几十万字的文书啊呀可能是英国女王伊丽莎白我可记不清啦。不过那效率肯定是高的了。”徐老师说:“像这样的材料一定要找一下根据究竟是首相呢还是女王‘几十万字’的说法也嫌含糊了些。敏敏你想如果松松演讲时说好久好久以前世界上有个人一天能读好多好多的书这还有说服力吗?所以在举具体事例的时候一定要弄清楚说的是谁什么时候什么地方是怎么回事。”“我发现报纸杂志上有的趣闻一类的东西也不一定可靠。”龙龙说“好几种小报上都说写《海底两万里》的凡尔纳一生做了二万五千本读书笔记。我算了一下就算他每天做一本连写年也不到二万二千本。”龙龙的话引起了大家一阵议论。“敏敏你呢?你考虑用哪些材料?”松松问。“我喜欢打比方。讲到‘汲水’我想到好多好多比如高尔基把书比作人类进步的阶梯那么我们不但要沿着阶梯向上攀登还要为后面的人修筑新的阶梯这样才能一代代越攀越高又比如牛顿说他是站在巨人的肩上我想到了登山队员架人梯攀上悬崖的情景还有上次晨会课上徐老师把托勒密、哥白尼、布鲁诺对宇宙的看法比作接力赛不也是这个意思么还有??”“行啦行啦。”庆庆打断敏敏的话“照你这么讲下去人家反而会弄不清楚你本来要讲的是什么了。”“庆庆你让敏敏说完嘛!”徐老师温和地止住庆庆接着对敏敏说“不过庆庆的话也有道理。咱们刚才不是把提纲比作骨骼把材料比作血肉吗皮包骨头干瘪瘪的当然不行但是肉太多不靠骨骼长皮宽郎当肉膘松松的也不好。血肉要长在骨架旁。咱们要说明提纲里头的一点意思用一两个最多两三个材料也就行了。用的时候要考虑从不同的侧面去用。李燕杰叔叔讲苦学成才的例子举了爱迪生、高尔基和贝多芬。你们看他们分别是物理学家、文学家和音乐家。这样听的人就不觉得重复了。”“哎谁能把刚才咱们说到的那么多话归纳成几句呀?”徐老师笑眯眯地打量着一张张沉思的脸。教室里静下来了大家都在想。松松先回答:“列好提纲以后可以从道理、事例和打比方三个方面来考虑材料。”龙龙接着说:“选材料要注意三点:第一要能说明你的嗯你的观点第二要确凿不含糊第三材料不要太多不过徐老师这‘提纲’两字是什么意思呢?”“噢按古人的说法‘纲’是鱼网上的粗绳子。人们又把鱼网上的一个个‘网眼’叫做‘目’你们想那些网眼多像眼睛呀。打鱼人把‘纲’一提那许许多多的‘目’就都张开了。咱们准备演讲的时候列好了提纲紧接着就配上合适的材料这就叫做‘纲举目张’。”敏敏吐了一下舌头:“嗨那么大的学问!”把大伙全逗笑了。入场式的启示演讲的层次和结构秋高气爽溪城体育场今天格外生机蓬勃。大草坪周围的看台上坐满了小学生白衬衣、红领巾在阳光的映衬下分外鲜艳。女孩子们穿着各种花色的裙子再加上一片叽叽喳喳的声音让人觉得现在更像是春天。这是市小学生运动会的头一天广播喇叭已经通知各校的运动员到指定地点集合入场式快要开始了。龙龙、敏敏、松松和庆庆在看台上坐得很近。他们说着说着又说到了演讲。前天松松写好了一份草稿自己看了一看觉得已经“纲举目张”了。他试着给家里的人讲了一遍结果妈妈说分三层意思爸爸说是四层妹妹呢竟说只有一层意思!“这是什么道理呢?”他问小伙伴。“我想恐怕是说话和写文章不同。”龙龙说”咱们在语文课上读书分段也好归纳大意也好都要仔细推敲反复地琢磨几回。演讲呢只有一遍听的人来不及仔细考虑更不可能再来一遍。所以我想演讲的结构要简单明了太复杂是不行的。”“可我的稿子不算复杂呀!”“松松你别急我还没有说完呢。第一是结构简单些第二呢还得想各种办法让别人明白你的层次结构。”龙龙看了敏敏、庆庆一眼“用哪些办法咱们一起想想看好吗?”“我有一条”庆庆的脑子动得真快“书上写完一层意思要写另一层意思的时候总是换一行、空两格再开始。在演讲的时候这‘换一行空两格’怎样让听的人明白呢?我想停顿的时间稍微长一点就行了。不信你们看”大草坪上乐曲声中入场式已经开始了。在运动员入口处有老师在指挥着。一个学校的运动员走完以后下一个学校的队伍总要原地踏步几十秒然后才起步走。这样学校和学校之间就有了几米的距离看上去很分明。

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