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          首页 历史九年级上人教新课标第7课东西方文化交流的使者教案(精)

          历史九年级上人教新课标第7课东西方文化交流的使者教案(精).doc

          历史九年级上人教新课标第7课东西方文化交流的使者教案(精)

          那个被爱的人
          2019-05-04 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

          简介:本文档为《历史九年级上人教新课标第7课东西方文化交流的使者教案(精)doc》,可适用于职业教育领域

          教学目标一、知识与能力通过本课学习使学生掌握以下基础知识:古代连接欧、亚、非三大洲的商路阿拉伯数字的发展和传播马可·波罗在元朝的生活与工作经历《马可·波罗行纪》及其影响世界各地区各民族和平交往的历史意义。二、过程与方法通过讲解课本中的插图和地图培养学生识读历史图表的基本技能通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。三、情感态度价值观通过本课的学习使学生认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争但和平共处和友好往来是相互关系的主流以培养学生的开放意识和国际交流与合作意识引导学生正确理解我国的对外开放政策通过介绍阿拉伯数字的由来与发展使学生认识到科学、知识源于生活培养学生的探究精神和自主学习的态度同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析培养学生的爱国主义情感。教学重点和难点本课教学重点:阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。本课教学难点:世界各地区各民族和平交往的历史意义。教学过程【导入新课】有由阿拉伯数字导入。【讲授新课】一、“阿拉伯数字”的由来.(在学生阅读本目第一自然段的基础上查看地图册《世纪前后欧亚主要商路》图引导学生理解)(教师讲述)在学习中国古代史的时候尤其是两汉历史地时候我们都学习过一条非常有名的中外交流路线是什么呢?(同学回答)“丝绸之路”。学生可快速浏览课本页内容总结阿拉伯人对世界文化的贡献。“阿拉伯数字”真的是阿拉伯人创造的吗?最初印度人用梵文的字头表示数字,创造了从到十个数字的计数法阿拉伯人对它加以改造世纪初,计数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”世纪,“阿拉伯数字”的写法与现在基本一致,并传遍世界.(教师提问)为什么明明是古印度人发明的数字却要叫做“阿拉伯数字”呢?(同学回答后教师总结)十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲被欧洲人误称为阿拉伯数字。因为流传了几千年人们叫的顺口所以至今人们仍然将错就错把这些古印度人发明的数字叫做阿拉伯数字。.(组织学生讨论)大家都知道我们现在的日常生活和数字是紧密相连的。那么数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用?通过讨论、交流使学生理解阿拉伯人对世界文化的传播与交流所作出的重大贡献。结合页的“动脑筋”:如果没有阿拉伯数字你会用什么方法来表示~这十个数字?.(可灵活处理)参看书上《古代阿拉伯人的药店》图片引导学生阅读第页小字内容请一二位学生讲述他们所知道的关于古代阿拉伯人在数学和医学方面成就的故事介绍拉齐斯、伊本·西拿等人的故事。教师可以补充阿拉伯文化方面的知识。归纳总结:阿拉伯人对世界文化的贡献保存并传播了古代文化成为东西方文化沟通的媒介善于吸收其他文化并加以发展二、元朝宫廷中的意大利人.(教师讲述)刚才我们学习了东方人是怎样把东方文化传播到西方的本课的题目就是东西方文化交流的使者那么我们就来学习在古代社会中西方有哪些文化交流的使者?他们又是怎样进行东西方文化交流的?通过让学生自主阅读本目课文页内容使学生了解马可·波罗来元朝的前后、经过及其在元朝的生活工作经历认识到马可·波罗不仅把意大利的文化带到了中国而且还向西方传播了中国和东方的文明与文化是东西方友好交流的重要使者。.(教师提问)马可·波罗是在元朝时来到中国的回忆一下我们学习的中国古代史内容大家想一想为什么在元朝时期外国商人、使者频繁来往?(同学回答后教师总结)元代国家统一幅员辽阔社会经济空前繁荣农业和手工业高度发展使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感元朝时期中国对外的海陆交通都十分发达为中外交往提供了便利的条件元朝统治者采取了开放的政策更促进了中外交往的发展。.小组完成课本页“活动与探究”从马可·波罗一行来中国途中跋山涉水、克服重重困难的史实中学习他不畏困难和挫折顽强坚毅的品格。(教师讲述)马可·波罗在中国的时间大约年在这段时间内他还在元朝政府担任官职。他在返回威尼斯后一次被捕入狱在狱中他口述并由别人记录下来成为今天我们熟知的《马可·波罗行纪》。这是他一生中最大的贡献。【课堂小结】组织学生讨论:“世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义?你打算如何做国际交流的使者?”之后教师概括总结世界各地区各民族和平交往的历史意义(促进了世界各地区人民之间的相互了解加深了彼此间的联系与友谊传播了先进的文化与生产力促进了各地区各民族经济和文化的发展使世界日益成为一个息息相关的整体)并对学生所畅谈的打算作恰当的评价与点拨以此引导学生形成对各国各民族历史与文化的认同感培养学生的开放意识、国际意识、交流协作意识并加深对我国实行对外开放政策的理解。板书设计:东西方文化交流的使者

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